La nouvelle ne saurait consterner que les naïfs : un quart des élèves de première année de la fac de lettres d'Angers ne maîtrisent pas les bases minimales en orthographe, grammaire et rédaction. Et il ne s'agit pas que d'étudiants étrangers.

De leur côté, les enseignant de Belle-Beille relativisent, pointant du doigt une orthographe "trop compliquée" et expliquant en substance que ces données ne signifient pas que le niveau baisse (sic). Le professeur chargé de répondre à RMC, Pauline Bruley, enseigne la rhétorique, ce qui explique cela...

Pour le FNJ, ces dysfonctionnements sont gravissimes. Ils illustrent le fait qu'il est urgent de remettre à plat notre système éducatif, pourquoi pas au terme d'un "Grenelle de l'enseignement", c'est à la mode. Le FNJ y proposerait que notre système éducatif fasse l'effort sur l'apprentissage scolaire des matières élémentaires (calcul, lecture, écriture) sans lesquelles l'insertion sociale est rendue difficile.

Concernant l'université et puisque le baccalauréat ne constitue plus un outil efficace de sanction des connaissances et de sélection, le FNJ défend l'idée de tests d'admission à l'université portant sur la capacité des futurs étudiants à structurer et exprimer une pensée cohérente. Ne serait-ce que pour que les ceux-ci se préparent pendant l'été à relever ce défi, qui constitue la vraie difficulté de l'enseignement supérieur.